浅谈课程的设计与开发

1。 刺激学生的参与，收获学生的投资。

培训师为培训课程设计和开发提供了很多能量，它的根本目的是让学生“爱上学习”。关于学习这件事，内部学习动机是由好奇心等内部因素引起的学习动机， 好奇心， 自尊， 责任， 学习兴趣和成功。内心学习动机的目标是学习活动本身。它的效果持续存在。外部学习动机所追求的目标是外部学习活动的因素。它通常由奖金的外部诱惑产生， 标题， 证书， 等等。 由权威提供， 领导者， 或团体。如果外部诱惑消失，学习行为无法持续完成。

学习的内心动机来自知识和解决问题的知识。如何在学习过程中自动分泌幸福的多巴胺，这是我们在开发课程设计时要考虑的内容。

基于上述观点，我们正在开发和设计课程，尝试将设计理念放入内部因素而不是外部动机中。

仪器界面动机，我们主要关注三个关键词：好奇心， 挑战和参与。

• 好奇心

• 挑战

• 参加这个意义

1， 课程目标

培训是获得知识的过程， 技术， 态度， 或通过教授或经验的价值。不同的团体和个人希望培训中达成的目标是不同的。主要是说，课程目标的类型具有以下三个方面：认知领域， 情感领域， 行动技巧领域。知识领域一般集中在新员工的培训中。或者在技术中存在重大突破， 更新相关专业人员和时代; 大多数情绪领域都是基本员工和中间经理，在工作态度方面， 转化心态， 团队精神， 等等。 需要被引导和加强; 专业技术，行动技巧需要练习学习操作。

在确定当然的类型之后，有必要澄清课程目标。包括范围， 可行性， 兼容性， 和课程的普及。它必须理论上结合。很容易理解，兼容兼容，Yawei是赞赏的。

2， 课程的内容

应遵循课程内容的基本逻辑和心理学原则。无论是舞蹈的专业课程，才能跳舞，课程内容应遵循逻辑分析， 批评， 构造与争论内在关系，天空中没有天空马。在逻辑框架中，心理学的一些基本理论可以在锦缎中发挥作用。正确使用心理学理论，你可以指导学生的感受， 感知， 外貌， 记忆， 思维， 想像力， 情感和意志， 等等。完成整个课程效果。

关于课程内容的选择，注意整体质量文化，完全反映课程的目的，传达最新的知识技能，为了适应现在和未来的发展需求的需求。

3， 教学法

常见的教学方法通常有教导， 结构化解释， 头脑风暴， 角色扮演， 案例分析， 行动迷宫， 等等。我这里没有详细的解释。

4， 课程评估

课程评估是测量课程是否达到教学目标的重要指标。评估类型通常分为：过程评估， 结果评估， 内部评估和外部评估，客观评价课程从所有维度的质量和效果。

在课程评估过程中，还可以使用Propos课程差异评估模式：

1。 培训课程分析：分析学生， 工作任务和培训环境。培训工作应致力于目标的目标， 它适用于当地条件。只考虑学生的知识差异。能力高，结合培训课程的内部和外部环境，设置一个更具目标的课程。

2， 确定课程目标：只解决需要解决的问题。是否是入门级， 新字级， 熟练或专家，课程只需要解决问题。俗话说，感激咀嚼，只有深度根本原因，可以找到相应的解决方案，做决定。如果眉毛被捕，我只能错了。

3。 写一个课程大纲：根据内容的优先级设计适当的内容，选择合适的教学方法，利用现有的培训资源，正确安排工作内容。

4， 设计课程过程：分开内容单元，安排内容订单和课程时间。确保课程调节很清楚，逻辑严谨，时间安排是心房。

5。 准备教科书。在完成讲师课程设计和开发时，为了促进参与者掌握主要知识，提高学习效率，您也可以为学生撰写简单的教科书。内容包括：课程安排， 概述夹子， 阅读信息， 事件手册， 课堂纪律， 学习说明和其他内容。

6， 制作课件。随着多媒体应用占用，良好的课件可以与完美存在的过程合作。在课件的生产中，颜色细节， 界面， 文本， 动画效果尤为重要。

7， 准备培训设施。在上面之后， 它已准备好准备。培训场地， 环境安排， 电子设备， 在正式教学前需要活动道具。确保整个培训过程有机，努力没有伤害。